"评估是一个持续的过程，旨在理解和提高学生的学习. It involves making our expectations explicit and public; setting appropriate and high standards for learning quality; systematically gathering, 分析, and interpreting evidence to determine how well performance matches those expectations and standards; and using the resulting information to document, 解释, 提高性能."
安吉洛,T.A. (1995). 重新评估和定义评估. 美国医学工程学报，48(3):149.
任务
联合国的使命 评税署 是 促进学习进步的文化 在NDSU.
我们能帮什么忙??
术语表
| 术语 | 定义 |
| 使命宣言 | 描述学术项目目的的声明, 哪一个应该与支持 NDSU任务. |
| 学习目标 | 宽泛地描述学生在学术课程中应该学习什么的陈述. 学习目标比使命宣言更具体，虽然不是为了衡量而写的. 一般来说，学习目标可以与几个学习成果相一致. |
| 学习成果 | 识别知识的一组语句, 技能, 以及学生在完成学习经历时应该能够表现出来的性格. 这些语句可以针对不同层次的学习而精心设计, 例如课程中的一节课或模块, 整个课程, 或者一个学术项目. 一般来说，这些陈述都以“学生将能够”开头...后面跟着一个动词，准确地描述了学习成果的重点. 学习成果应该是(1)可实现的, (2)可衡量的, (3)能够被学生理解. |
| 项目学习成果 | 代表知识的学习成果, 技能, 以及学生在完成课程后应该能够表现出来的性格. |
| 课程学习成果 | 代表知识的学习成果, 技能, 以及学生在完成一门课程后应该能够表现出来的性格. 课程学习成果(CLOs)应该与项目学习成果(PLOs)保持一致。. |
| 课程 | 一个项目的必修课程和其他学习经历，学生必须完成这些课程才能获得证书(学位), 证书, 小). |
| 课程地图 | 一个可视化, 通常是表格或矩阵, 它确定了一个项目的课程和项目学习成果之间的关系. |
| 评估周期 | 评估所有项目学习成果(PLOs)的3至5年期间, 每年评估1-2个公共科学图书馆. |
| 评估计划 | 记录学术课程如何参与评估活动，以确定学生在评估周期内达到课程学习成果的程度. |
| 评估报告 | 描述学生取得课程学习成果的程度以及学术课程如何改善学生未来学习的文件. |